หลักการและแนวคิดทางศิลปศึกษา บทบาทและหน้าที่ของครูศิลปะ ความรู้พื้นฐานในการสร้างสรรค์งานศิลปะในรูปแบบต่างๆ

หลักการ วัสดุ เทคนิคและวิธีการในการวาดเส้นเบื้องต้น เส้น รูปร่าง รูปทรง แสงและเงา การฝึกปฏิบัติ วาดเส้น รูปทรงเรขาคณิต ภาพหุ่นนิ่ง ภาพทิวทัศน์ ภาพคน ฝึกปฏิบัติ จัดการเรียนรู้เกี่ยวกับการวาดเส้น เพื่อเป็นพื้นฐานในการจัดการเรียนรู้

ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับสุนทรียภาพ ความสำคัญของการเรียนรู้สุนทรียภาพ การรับรู้สุนทรีภาพในด้านต่างๆ ประสบการณ์การเรียนรู้ทางสุนทรีภาพ และการพัฒนาสุนทรีภาพกับ การจัดการเรียนรู้ด้านศิลปศึกษา

ความหมายและคุณค่าของทัศนศิลป์ หลักการทางสุนทรียศาสตร์ ความสัมพันธ์ ระหว่างทัศนศิลป์กับชีวิตและสิ่งแวดล้อม งานศิลปะที่สำคัญ ประเภทจิตรกรรม ประติมากรรม ภาพพิมพ์ สื่อผสม สถาปัตยกรรม และหัตถศิลป์ การเชื่อมโยงความรู้ด้านทัศนศิลป์เพื่อเป็น พื้นฐานในการจัดการเรียนรู้

หลักการ วัสดุ เทคนิคและวิธีการในการวาดเส้น ที่มีลักษณะเฉพาะของผู้เรียนแต่ละบุคคล การจัดองค์ประกอบ การฝึกปฏิบัติ ค้นคว้า ประยุกต์วัสดุและเทคนิคใหม่ ๆ ในการสร้างสรรค์ผลงาน และการจัดการเรียนการสอน การฝึกปฏิบัติเพื่อเป็นพื้นฐานในการจัดการเรียนรู้

ทฤษฎี และหลักการจัดองค์ประกอบศิลป์ ฝึกปฏิบัติโดยการนำเอาองค์ประกอบทางทัศนศิลป์หรือทัศนธาตุเช่น จุด เส้น สี รูปร่าง รูปทรง พื้นผิว น้ำหนัก แสงเงา และพื้นที่ว่างมาจัดวาง สร้างสรรค์ให้เกิดความสวยงามในรูปแบบของผลงานทัศนศิลป์สาขาต่างๆ

ลักษณะภูมิประเทศ ความเชื่อ ศาสนา ลักษณะของศิลปะตะวันออกในประเทศต่างๆ การวิจารณ์เปรียบเทียบศิลปกรรมในยุคต่างๆ โดยอาศัยพื้นฐานจากประวัติศาสตร์

หลักการสร้างสรรค์งานประติมากรรม การใช้วัสดุอุปกรณ์และเครื่องมือในการปั้นดินเหนียว การทำแบบพิมพ์ การหล่อด้วยปูนพลาสเตอร์ และการฝึกปฏิบัติเพื่อเป็นพื้นฐานในการจัดการเรียนรู้

หลักพื้นฐานของการเขียนแบบ การเขียนภาพฉาย และการเขียนภาพสามมิติใน แบบไอโซเมติก (Isometic View ) แบบออบลิก (Oblique) และแบบแสดงทัศนียภาพ (Perspective)เพื่อเป็นพื้นฐานในการจัดการเรียนรู้

ความหมาย คุณค่า และประวัติความเป็นมาของภาพพิมพ์ วิวัฒนาการของเทคนิควิธีการต่าง ๆ วิธีการสร้างสรรค์ภาพพิมพ์ระดับพื้นฐาน การสร้างสรรค์ผลงานจากวัสดุและจากธรรมชาติ เพื่อเป็นพื้นฐานในการจัดการเรียนรู้

หลักการถ่ายภาพเบื้องต้น การถ่ายภาพด้วยเทคนิคต่าง ๆ การจัดองค์ประกอบ การตกแต่งภาพ การใช้อุปกรณ์ การถ่ายภาพเพื่อการเรียนการสอน

หลักการและแนวคิดในการออกแบบเพื่อการรับรู้ และการสื่อความเข้าใจ กระบวนการและองค์ประกอบที่เกี่ยวข้องในการออกแบบ ออกแบบ 2-3 มิติ เพื่อเป็น พื้นฐานในการจัดการเรียนรู้

ประวัติความเป็นมาของคอมพิวเตอร์กราฟิก กระบวนการทำงานของคอมพิวเตอร์กราฟิก การสร้างและตกแต่งภาพ 2 มิติ การใช้ซอฟแวร์พื้นฐานเพื่อการสร้างสรรค์ผลงาน เพื่อเป็นพื้นฐานในการจัดการเรียนรู้

พัฒนาการทางศิลปะเด็ก ทฤษฎีจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับการแสดงออกในงานศิลปะ และงานออกแบบ โดยเน้นการวิเคราะห์แนวคิดของศิลปินและการรับรู้ของผู้ชมที่มีต่องานศิลปะ

ประวัติศาสตร์ศิลปะตะวันตก ความสัมพันธ์ระหว่างศิลปะ ชีวิตและสิ่งแวดล้อมตั้งแต่สมัยก่อนประวัติศาสตร์จนถึงปัจจุบัน เน้นงานศิลปะที่สำคัญประเภทจิตรกรรม ประติมากรรมและสถาปัตยกรรม เพื่อใช้ในการเรียนการสอนศิลปศึกษา

หลักการวาดภาพเบื้องต้น หลักการและเทคนิคการเขียนภาพด้วยสี การศึกษาการใช้สี การแก้ปัญหาในการสร้างงานจิตรกรรมขั้นพื้นฐาน เพื่อเป็นพื้นฐานในการจัดการเรียนรู้

ความสำคัญของงานศิลปะในสภาพแวดล้อม ลักษณะและประเภทของงานศิลปะ ในสภาพแวดล้อม การออกแบบงานศิลปะที่สอดคล้องกับบริบทตามลักษณะสภาพแวดล้อม การจัดทำโครงงานศึกษาลักษณะสภาพแวดล้อมเพื่อการออกแบบงานศิลปะ

เทคนิคในการสร้างสรรค์กิจกรรมศิลปะ กระบวนการปฏิบัติงานในการจัดกิจกรรม ศิลปะที่เหมาะสมในโรงเรียนและการฝึกปฏิบัติจัดกิจกรรมศิลปะ

แนวคิด และทฤษฎีการวิจารณ์ที่สำคัญ เป้าหมายในการวิจารณ์ การวิจารณ์ศิลปกรรมเชิงวิชาการ ในด้านทัศนศิลป์และการออกแบบ การฝึกปฏิบัติเขียนบทวิจารณ์

หลักการ วัสดุ เทคนิค และวิธีการในการเขียนภาพสีน้ำมัน การฝึกปฏิบัติ เขียนภาพหุ่นนิ่ง ภาพทิวทัศน์ และภาพคนด้วยเทคนิคสีน้ำมัน เพื่อเป็นพื้นฐานในการจัดการเรียนรู้

หลักการออกแบบงานพาณิชย์ศิลป์ การออกแบบตัวอักษร การออกแบบตรา สัญลักษณ์ การออกแบบสื่อสิ่งพิมพ์ สื่อโฆษณาประเภทต่าง ๆ และสื่อสิ่งพิมพ์เพื่อการศึกษา เพื่อนำมาประยุกต์ในการจัดการเรียนรู้

บทบาทและหน้าที่พิพิธภัณฑ์ทางศิลปศึกษา พิพิธภัณฑ์ทางศิลปศึกษาในฐานะ แหล่งการเรียนรู้ศิลปะในระบบโรงเรียนและการส่งเสริมการศึกษาทางสุนทรียศิลป์การเสริมสร้างประสบการณ์ตรงในการศึกษางานศิลปะต้นแบบ ระบบการบริหารจัดการ และการบริหารของพิพิธภัณฑ์ทางศิลปศึกษา

หลักการสร้างสรรค์งานศิลปะไทย รูปแบบ ประเภท เทคนิค และวิธีการทางศิลปะ ไทยประวัติศาสตร์ศิลปะไทยแต่ละยุคสมัย ในด้านจิตรกรรม ประติมากรรม สถาปัตยกรรม ประณีตศิลป์และศิลปหัตถกรรม สร้างสรรค์งานศิลปะไทย เพื่อนำมาประยุกต์ในการจัดการเรียนรู้และเกิดเจตคติที่ดีต่อมรดกทางวัฒนธรรมของชาติ

การวิเคราะห์ประสบการณ์ทางวิชาชีพครูศิลปะทั้งภาคทฤษฎีและปฏิบัติ ปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหา การจัดสัมมนาทางด้านศิลปศึกษา

การศึกษาคว้า พัฒนาเทคนิคและทักษะด้านใดด้านหนึ่งทางศิลปะ การนำเสนอ ผลงานศิลปะ ภายใต้การนิเทศของอาจารย์ผู้สอน

ศิลปะพื้นบ้านในภาคต่าง ๆ ของประเทศไทย แนวคิด ความเป็นมา คตินิยม ความเชื่อ และการพัฒนารูปแบบของงานศิลปะพื้นบ้าน ดนตรี นาฎศิลป์ ตลอดจนคุณค่าและการอนุรักษ์ศิลปะพื้นบ้านของไทย ความสัมพันธ์ของศิลปะพื้นบ้านกับการเรียนการสอนศิลปะ

การพัฒนาทักษะการจัดการเรียนรู้ระดับประถมศึกษา ด้วยการบูรณาการองค์ความรู้ทั้งหมด ทั้งหลักการและกระบวนทัศน์หลักของสาระการเรียนรู้ศิลปะ กับธรรมชาติสาระการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางรูปแบบการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน การจัดสภาพการณ์ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ โดยยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ การออกแบบการเรียนรู้ ที่มีพื้นฐานจากการศึกษาและแยกแยะผู้เรียนได้ตามความแตกต่างของผู้เรียน เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการพัฒนาหลักสูตรสาระเพิ่มเติมเน้นการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้และฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา และนำปัญหาที่ได้จากการปฏิบัติการสอนมาแก้ปัญหาโดยใช้กระบวนการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน

การพัฒนาทักษะการจัดการเรียนรู้ระดับมัธยมศึกษา ด้วยการบูรณาการองค์ความรู้ทั้งหมด ทั้งหลักการและกระบวนทัศน์หลักของสาระการเรียนรู้ศิลปะ กับธรรมชาติสาระการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางรูปแบบการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน การจัดสภาพการณ์ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ โดยยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ การออกแบบการเรียนรู้ ที่มีพื้นฐานจากการศึกษาและแยกแยะผู้เรียนได้ตามความแตกต่างของผู้เรียน เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการพัฒนาหลักสูตรสาระเพิ่มเติมเน้นการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้และฝึกปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา และนำปัญหาที่ได้จากการปฏิบัติการสอนมาแก้ปัญหาโดยใช้กระบวนการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน

การวิเคราะห์ การแก้ปัญหาและการแสดงออกถึงลักษณะงานออกแบบในแนวความคิดของแต่ละบุคคล การสร้างสรรค์งานออกแบบที่สนองประโยชน์ใช้สอยและมีคุณค่าทางความงาม เพื่อเป็นพื้นฐานในการจัดการเรียนรู้

หลักการ เทคนิค และวิธีการในการเขียนภาพแรเงางานสถาปัตยกรรม การเขียนภาพแรเงาสถาปัตยกรรมทั้งในและนอกห้องปฏิบัติการ

การวิเคราะห์ปัญหางานออกแบบ การศึกษาข้อมูลและการวางแผนการออกแบบ การนำเสนอแนวคิดและการร่างแบบ เสนองานออกแบบร่าง ภายใต้เงื่อนไขและเวลาที่กำหนดเพื่อ นำมาประยุกต์ในการจัดการเรียนรู้

การออกแบบตัวอักษรด้วยอุปกรณ์และวิธีการต่าง ๆ รวมถึงการเลือกใช้ตัวอักษร และการจัดวางองค์ประกอบสำหรับสื่อสิ่งพิมพ์ งานโฆษณาและสื่อสิ่งพิมพ์ทางการศึกษา

หลักการ วัสดุ เทคนิค และวิธีการในการเขียนภาพสีน้ำ การเขียนภาพ ภาพหุ่นนิ่ง ภาพทิวทัศน์ และภาพคน ด้วยเทคนิคสีน้ำ เพื่อเป็นพื้นฐานในการจัดการเรียนรู้

การพัฒนาเทคนิคและความสามารถในการใช้ซอฟแวร์เพื่อการสร้างสรรค์ผลงาน และประยุกต์คอมพิวเตอร์กราฟิกด้านศิลปศึกษา

หลักการ แนวคิด วิธีการสอน และเทคโนโลยีในการเรียนการสอนศิลปะ การฝึกใช้นวัตกรรมการสอนศิลปศึกษาที่เหมาะสมกับเนื้อหา ความสามารถ และระดับการศึกษาของนักเรียน การนำองค์ความรู้ใหม่จากการค้นคว้าวิจัยมาประยุกต์ในการเรียนการสอนศิลปศึกษา

หลักการ เทคนิค และวิธีการในการเขียนภาพประกอบ ฝึกปฏิบัติเขียน ภาพประกอบบทความ เรื่อง สั้น นิทาน และหนังสือการ์ตูน โดยใช้เทคนิค วาดเส้น สีน้ำ สีโปสเตอร์ สื่อผสมและคอมพิวเตอร์กราฟิก เพื่อนำมาประยุกต์ในการจัดการเรียนรู้

การพัฒนาเทคนิคและความสามารถในการถ่ายภาพ เพื่อสร้างสรรค์ผลงานภาพถ่าย ฝึกปฏิบัติการถ่ายภาพ ตกแต่งภาพด้วยเทคนิค อุปกรณ์พิเศษและโปรแกรมเฉพาะเพื่อการนำไปประยุกต์

ความหมายและความเป็นมาของการวาดภาพคนเหมือน ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับการวาดภาพคนเหมือน ลักษณะของการวาดภาพโดยทั่วไปกับการวาดภาพคนเหมือน วัสดุ อุปกรณ์ เทคนิค วิธีการใช้ และขั้นตอนการวาดภาพ การวาดภาพคนเหมือน

ปัญหาและการแก้ปัญหาในการเขียนภาพ โดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะตัว ในการสร้างสรรค์ผลงานจิตรกรรมด้วยเทคนิคเฉพาะบุคคล และการฝึกปฏิบัติเพื่อเป็นพื้นฐานในการจัดการเรียนรู้

หลักการ เทคนิค และวิธีการในการวาดภาพล้อเลียน ผึกปฏิบัติวาดภาพล้อเลียนโดยใช้เทคนิค วาดเส้น สีน้ำ สีโปสเตอร์ สีน้ำมัน เทคนิคผสม คอมพิวเตอร์กราฟฟิคและการจัดการเรียนรู้เกี่ยวกับการวาดภาพล้อเลียน

การสร้างแนวคิดและกระบวนการออกแบบของสื่อทางศิลปะ และเทคโนโลยีใน การออกแบบสื่อเพื่อการศึกษาให้เหมาะสมกับวัย พฤติกรรมและพัฒนาการของเด็ก วัสดุที่ใช้ การผลิต มาตรฐานความปลอดภัย

การสร้างแนวคิด การวิเคราะห์และพัฒนาความสามารถทางการออกแบบสื่อสิ่งพิมพ์ สื่อโฆษณาและสื่อสิ่งพิมพ์ทางการศึกษา เพื่อนำมาประยุกต์ในการจัดการเรียนรู้ให้มีความก้าวหน้าทันต่อเหตุการณ์และเทคโนโลยี

ปัญหาและการแก้ปัญหาในการสร้างประติมากรรมเกี่ยวกับรูปร่าง สัดส่วน และกายวิภาค โดยเน้นการศึกษาจากธรรมชาติ เพื่อเป็นพื้นฐานในการจัดการเรียนรู้

หลักการเทคนิค และวิธีการ ในการสร้างงานประติมากรรมจากไม้และวัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้ในการทำงาน เพื่อเป็นพื้นฐานในการจัดการเรียนรู้

การสร้างสรรค์ประติมากรรมไม้ การทดลอง ค้นคว้า การใช้วัสดุ เครื่องมือและเทคนิคขั้นสูง การแสดงออก การแก้ปัญหารูปทรงและลักษณะเฉพาะตัว เพื่อเป็นพื้นฐานในการจัดการเรียนรู้

ความหมาย ประเภท และลักษณะของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ หลักการและวิธีการจัด การเรียนการสอนเด็กที่มีความต้องการพิเศษประเภทต่างๆ จิตวิทยา และการใช้เทคนิคเบื้องต้นในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับเด็กที่มีความต้องการพิเศษประเภทต่างๆรวมทั้งเปรียบเทียบแนวโน้มการจัดการศึกษาพิเศษในประเทศไทยกับต่างประเทศ

หลักการและวิธีการสร้างสรรค์ภาพพิมพ์ด้วยแม่พิมพ์ไม้ การพิมพ์สีเดียวและพิมพ์ หลายสี เพื่อการจัดการเรียนรู้